“大家能够想象吗，每一粒微不足道的玉米种子，都和在座的同学们一样，蕴藏着改变我们生活的无限潜能。”窗明几净的教室里，面对着满怀求知欲的学生们，刘玲轻握激光笔，正准备引导她的学生们踏入一场关于生命奥秘的探索之旅。她是老金沙9170登录入口农林与食品工程学部专任教师。年轻有为的她，已经主持国家自然科学基金项目1项，省部级项目2项，发表SCI论文7篇，获国家发明专利2项，指导学生获国家级“大创”项目3项，省级1项，学科竞赛获奖10余项，发表论文1篇。

2020年，刘玲来到老金沙9170登录入口，开启了她人生中的第二段职业生涯。从科研人才到专任教师，这双重身份的转变让她明白了为人师表的重要价值。

“教育不仅是知识的传递，更是教师与学生之间相互成就的旅程。”这是刘玲的教育理念。作为老金沙9170登录入口青年先锋、优秀党员以及三江新区优秀教师，她始终以学生的成长为目标，致力于通过教育激发学生的潜力。她认为每位学生都是独特的个体，蕴含着无限可能，教育的核心在于唤醒这种潜力。教师通过精心设计的课程，激发学生的求知欲和探索精神，帮助他们找到属于自己的光芒。同时，学生的反馈与成长也反过来丰富了教师的教学经验和方法。

回忆起2021年3月的首次站上讲台，刘玲老师坦言：“尽管讲课内容已模糊，但当时紧张的心情仍让我记忆犹新。生物化学课程难度较大，我当时的唯一心愿是让学生听懂。没想到课后学生们还主动发来鼓励信息，这让我倍感温暖。”为成为一名优秀教师，她不断向优秀同行学习，精研教学技能，并逐步形成了自己独特的教学体系。在此过程中，她积极申报思政示范课和教学改革项目，获得了同行专家的认可并成功立项，她的课堂也逐渐生动有趣。凭借出色的教学表现，她获得了学部青年教师教学竞赛“优秀课程思政教学案例”奖项，并带动了系列教学观摩活动。

刘玲深信：“教学赋予科研实践意义，将科研成果转化为可理解、可应用的知识；而科研则为教学注入新活力，确保课堂的实效性与科学性。”如今站上讲台的她，并没有放弃科研，而是让两者“互哺”，相辅相成。2021年，她成功申报国家自然科学基金项目“ZmGI1介导氧化还原平衡调控提高玉米耐盐性的分子机理”，并在同年获得四川省自然科学基金和启航项目资助，为学校的科研队伍建设注入了新鲜血液。2023年，她的研究项目“ZmLBD1提高玉米低磷胁迫耐受性的磷酸化修饰机制研究”成功获批国家重点实验室开放项目。教学与科研的并重，不断为她的课堂带来前沿知识的更新和教学内容的深化。

教育的根本问题是培养什么样的人、为谁培养人、如何培养人。刘玲坚信，科研项目与课程建设、人才培养的结合是教育成功的关键。在课程中，她积极融入科研项目的研究内容、思路和成果，以培养学生的科研思维和创新能力。为了鼓励学生主动探索，刘玲将科研项目中的子课题转化为实践任务，推动学生以团队形式进行实验设计和项目撰写。在她的指导下，学生团队连续两年申报并获批多项国家级和省级大学生创新创业项目。其中，她指导的项目“玉米ZmARF23调控根系发育响应逆境胁迫的功能研究”在第九届大学生生命之星学科竞赛中获得科学探究类全国一等奖，此次获奖是学校在该赛事上的一次重大突破。

在培养学生科研能力方面，刘玲构建了一套科学的培养体系，通过科研项目、学术竞赛等多种渠道，培养学生的创新能力和综合素质。在学生成长的关键节点上，她给予悉心的关怀与指导，帮助他们明确职业方向，逐步成长为行业栋梁。她强调团队协作的重要性，并通过项目提纲的撰写来建立项目的逻辑框架。在这一过程中，她与学生进行反复讨论，多次修改提纲，帮助他们理清项目结构和研究思路。完成提纲后，她指导学生分配任务、查阅资料，逐步推进项目的各个环节。这样的培养方式，不仅增强了学生的科研素养，也为他们的未来发展打下了坚实的基础。

她常说：“科研是一场充满未知的探索，每一次尝试都是对真理的追求。唯有不断创新、挑战自我，才能在知识的前沿激起涟漪。我相信，用科研引领教学，才能为学生打开广阔的视野，激发他们的创新潜能。”在教学相长的道路上，刘玲的付出结出了累累硕果。她用自己的行动为学生们树立了永攀科研高峰的榜样，更用自己的心血与汗水与学生们携手奋力奔跑，耕耘收获。

（供稿/新闻中心综合 终审/张青 编辑/王颖 制作/幸雁）